|
1. Полное официальное название учреждения образования
|
Государственное учреждение образования
«Воротынская средняя школа Бобруйского района»
|
|
2. ФИО руководителя УО
|
Счеснович Александр Коснтантинович
|
|
3. Почтовый адрес УО
|
аг. Воротынь, ул. Молодежная, д. 9, Бобруйский район, Могилевская область, 213854
|
|
4. Телефон
|
80225-590413
|
|
5. Факс
|
80225-590413
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт УО
|
vorotyn@bobruisk.edu.by,
vorotyn.bobruisk.edu.by,
|
|
7. ФИО работника, отвечающего в УО за работу по проекту «Зеленые школы»
|
Счеснович Ольга Анатольевна
|
|
8. Контактный телефон работника, отвечающего в УО за работу по проекту «Зеленые школы»
|
+375293601785
|
|
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в УО за работу по проекту «Зеленые школы»
|
olya260470@gmail.com
|
|
10. Общая численность работников в учреждении образования
|
28
|
|
11. Общая численность работников учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»
|
15
|
|
12. Общая численность обучающихся в учреждении образования
|
83
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»
|
83
|
|
14. Каким образом реализуется проект «Зеленые школы» в учреждении образования
|
Через учебную деятельность, факультативные занятия, организационно-воспитательные часы
|
|
15. Сроки реализации проекта «Зеленые школы» в учреждении образования
|
2019/2020 учебный год и далее ежегодно
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зеленые школы»:
- Биоразнообразие
- Энергосбережение
- Водосбережение
- Обращение с отходами
- Качество атмосферного воздуха
- Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий:
|
1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 1.8, 1.12
2.4, 2.5
3.3
4.2, 4.4
5.5, 5.6
6.2, 6.4
15
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
Диплом 3 степени
|
Анализ ситуации
1. Какие цели и задачи были поставлены для продолжения работы по проекту «Зеленые школы»?
Цель реализации образовательного проекта «Зеленые школы»: повышение экологической грамотности не только учащихся учреждения образования, но и жителей населённого пункта; реализация принципов устойчивого развития
Задачи:
- формирование экологически ориентированного поведения обучающихся в отношении решения вопросов устойчивого развития через приобретение практических навыков;
- проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережения, водосбережения, обращения с отходами, качества атмосферного воздуха;
- проведение и участие в экологических мероприятиях, акциях, освещение экологических инициатив на сайте учреждения образования, на родительском собрании, через местные СМИ.
2. Уровень результативности – средний.
В 2021/2022 и 2022/2023 учебных годах были реализованы проекты «Батарейки, сдавайтесь», «Сумка своими руками», «Макулатура» (в 2021 году сдано 1967 кг, в 2022 году - 1970 кг, за отчетный период 2023 года - 1650 кг макулатуры), «Металлолом» (в 2021 году - 1510 кг, в 2022 году - 1520 кг, за отчетный период 2023 года - 931 кг металлолома).
Учреждение образования участвовало в конкурсе «Энергомарафон». Обобщена система работы школы по теме «Система образовательного процесса и информационно-пропагандистской работы в сфере энергосбережения в государственном учреждении образования «Воротынская средняя общеобразовательная школа Бобруйского района». Отмечена дипломом 1 степени на районном этапе конкурса «Энергомарафон», а также отмечены дипломами 2 и 3 степеней, созданные учащимися листовки по экономии воды, света и тепла. Активное участие приняли учащиеся школы в конкурсе рисунков и видеороликов на тему «Восстановим нашу Землю!» в рамках проекта “Вовлечение общественности в экологический мониторинг и улучшение управления охраной окружающей среды на местном уровне”, финансируемого Европейским Союзом и реализуемого Программой развития ООН, в партнерстве с Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь и Министерством образования Республики Беларусь.
Наши учащиеся, педагоги и работники школы принимали активное участие в экологических акциях «Неделя леса», «Час земли». Ежегодно учащиеся и работники школы участвуют в акциях, проводимых учреждением образования «Чистый берег», «Чистая деревня», «Посади дерево».
Счеснович О.А. (педагог нашей школы) стала составителем пособия для учителей учреждений общего среднего образования с электронным приложением на диске «Реализация образовательного проекта «Зеленые школы» на уроках в учреждениях общего среднего образования» (из опыта работы), а также автором двух методических разработок уроков информатики, представленных в этом сборнике: «Ссылки в формулах» (направление «Энергосбережение») и «Обобщающее повторение по теме «Работа с векторной графикой» (направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»).
В сентябре 2022 года Счеснович О.А. стала лауреатом Республиканского конкурса методических разработок «Обучаем. Продвигаем.Действуем.» за разработку дидактического сценария урока информатики по теме «Моделирование в задаче роста и убывания», 9 класс.
Под руководством педагога школы Пименовой О.В. учащимися 3 и 4 классов в октябре 2020 года создан лепбук «Птицы Беларуси», который рассчитан на младший школьный возраст. Здесь представлены скороговорки о птицах, которые можно использовать на уроках русского языка, человек и мир. В отдельных кармашках размещены интересные факты о птицах, стихи А. Яшина, Т. Зайцевой. В лэпбуке имеется филворд по теме «Перелетные птицы», который можно использовать на уроках, а также во внеклассной деятельности. Дидактические игры: «Птичья столовая», «Парочки» (из множества картинок нужно выбрать пары, изображающие одну и ту же птицу в разных ракурсах), «Чей хвост?», «Узнай птицу по силуэту», «Четвёртый лишний» (среди зимующий птиц нужно найти одну перелётную и наоборот), «Чей клюв» помогают в игровой форме усвоить изученный на уроках материал.
Под руководством О.В. Пименовой учащимися 1 и 2 классов в октябре 2021 года создан лэпбук «Наш водоём» (искусственное озеро на территории аг.Воротынь). В лэпбуке есть интересные факты о водоемах, загадки, пословицы и поговорки о воде, раскраски, правила поведения на водоемах, задания «Найди отличия» и «Реши кроссворд». А также представлены фотографии птиц, которые обитают на водоеме. Задания активно используются педагогами школы при проведении занятий ОБЖ, уроков русского языка, человек и мир и других.
В учреждении образования налажена система работы факультативного занятия «Зелёные школы» с соблюдением принципа преемственности в трех классах.
3. Вовлечены все учащиеся учреждения образования, выполнены запланированные задания, разработаны памятки, презентации; проведены анкетирование участников образовательного процесса, представление результатов работы на сайте, на информационных часах, родительском собрании, проводилась работа с местным населением.
4. Продолжить работу по образовательному проекту «Зелёные школы», продолжать выполнять задания по каждому направлению проекта и обновлять информацию при повторном выполнении заданий. Улучшить работу с жителями нашего микрорайона. Активно внедрять в практику учебной работы задания с содержанием по проекту «Зеленые школы».
Отчет о работе за прошедший период размещен на сайте государственного учреждения образования «Воротынская средняя школа Бобруйского района» в разделах Биоразнообразие, Энергосбережение, Водосбережение, Обращение с отходами, Качество атмосферного воздуха, Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом. Однако при переходе на новую платформу часть информации была утеряна, ведётся работа по восстановлению и дополнению обозначенных разделов согласно проведённой работе по проекта «Зеленые школы».
Направление «Биоразнообразие»
Цель: продолжить изучение биоразнообрания на пришкольной территории ГУО «Воротынская средняя школа Бобруйского района»
Задачи:
1. Увеличить видовое разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на территории учреждения образования за счет посадки;
2. Продолжить изучение видового разнообразия птиц на территории школы; дополнять список птиц, наблюдаемых на пришкольной территории; обозначить места их наблюдения на картосхеме.
3. Изучить виды скворечников и этапы их изготовления. Изготовить искусственные гнездовья птиц из подручных или нетрадиционных материалов и принадлежностей.
4. Продолжить изучение видового разнообразия наземных насекомых на территории школы; дополнять список наземных насекомых, наблюдаемых на пришкольной территории; обозначить места их наблюдения на картосхеме.
5. Ежегодно обновлять и размещать кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц в зимний период;
6. Занести информацию о видах травянистых и древесных растений, птиц в он-лайн базу данных на сайте florafauna.by.
7. Создать фотоотчёт о проделанной работе.
8. С целью популяризации действий сохранения видового биоразнообразия на пришкольной территории разместить материал на сайте школы.
|
№
|
Задания
|
Дата выполнения
|
Кол-во
уч-ся
|
Целевая группа
|
Ответственный педагог
|
Краткое описание задания, этапы
|
Показатели, по которым оценивается задание
|
|
1
|
1.3. Продолжать изучение разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на территории учреждения образования
|
сентябрь2020 – май 2021
сентябрь2021 – май 2022
сентябрь2022 – май 2023
|
32
|
Ежегодно дети разных классов:
учащиеся 1, 2, 3 и 4 классов; 5,6, 7 и 8 классов(члены факультативного занятия «Зеленые школы»)
|
Шевченко Т.Г.,
Евдокимова В.И., Белоградская С.П.
|
1. Проведение экскурсий «Осенние краски природы», «Деревья зимой», «Весеннее пробуждение природы».
2. Работа по определению названий деревьев и кустарников с использованием подготовленных карточек-определителей, презентации.
3. Создание таблицы с фотографиями и сведениями об аборигенных и интродуцированных деревьях и кустарниках пришкольной территории
4. Создание картосхемы с обозначением местонахождения аборигенных и интродуцированных деревьев и кустраников
|
1 Изучены аборигенные и интродуцированные деревья и кустарники пришкольной территории
2 Подготовлена таблица “Аборигенные и интродуцированные деревья и кустарники пришкольной территории” , которая размещена на сайте УО
3 Дополнена картосхема с обозначением местонахождения аборигенных и интродуцированных деревьев и кустраников пришкольной территории
4 Информация размещена на сайте
|
|
2
|
1.4. Продолжить изучение разнообразия птиц на пришкольной территории
|
октябрь 2020 – апрель 2021
сентябрь2021 – май 2022
сентябрь2022 – май 2023
|
17
|
Учащиеся 2 и 3 класса
|
Пименова О.В., Белоградская С.П..
|
1 Проведение экскурсии “Птицы осенью” с целью наблюдения и определения птиц по голосу, внешним признакам с использованием определителей.
2 Проведение экскурсии «Весенние явления в жизни птиц» с целью изучения перелетных птиц
3 Обозначение на картосхеме мест наблюдения птиц на пришкольной территории
|
1 Изучены и определены птицы, которых наблюдали на пришкольной территории во время экскурсий, наблюдений за птицами на кормушках
2 Дополнена картосхема с обозначением мест наблюдения за птицами на пришкольной территории
3 Дополнена сводная таблица «Птицы пришкольной территории».
4 Создан Лэп-бук «Птицы»
5 Информация размещена на сайте
|
|
|
1.5. Продолжить изучение разнообразия
наземных насекомых на пришкольной территории
|
октябрь 2020 – апрель 2021
сентябрь2021 – май 2022
сентябрь2022 – май 2023
|
17
|
Учащиеся 2,3 класса
|
Белоградская С.П.
|
1 Проведение экскусрий «Наземные насекомые нашей пришкольной территории» с целью определения насекомых пришкольной территории с использованием энциклопедии, определительных карточек, презентации
2 Обозначение на картосхеме мест наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории
|
1 Изучены и определены наземные насекомые, которых наблюдали на пришкольной территории во время экскурсий
2 Дополнена картосхема с обозначением мест наблюдения за наземными насекомыми на пришкольной территории
3 Дополнена сводная таблица «Наземные насекомые пришкольной территории».
4 Информация размещена на сайте
|
|
4
|
1.7 Разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку
|
Ноябрь 2020 – март 2021
Ноябрь 2021 – март 2022
Ноябрь 2022 – март 2023
|
12
|
Учащиеся 1,2 и 9 классов
|
Пименова О.В.
|
1 Обновление, изготовление и развешивание кормушек
2 Заготовка корма для птиц и осуществление подкормки
3 Определение и учет птиц зимой, проведение наблюдений за птицами на кормушках
|
1 Созданы и развешены на пришкольной территории кормушки для птиц,
2 Регулярно осуществлялась подкормка птиц на кормушках
3 Своевременное снятие кормушек и организация их хранения до следующего сезона
|
|
5
|
1.8 Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц.
|
10.04.2022
11.04.2023
|
7
7
|
Учащиеся 1 кл
Учащиеся 2 кл
|
Пименова О.В.
|
Создать искусственные гнезда для птиц с использованием нетрадиционных материалов: обрезки поленьев, старую обувь, ненужные в быту предметы.
|
Создано 4 искусственных гнезда, которые размещены на пришкольной территории
Размещение отмечено на картосхеме территории УО.
Информация размещена на сайте
|
|
|
1.12. Организовать посадку местных и иинтродуцированных видов деревьев на территории учреждения образования
|
2021, октябрь
2022 апрель,
2022, октябрь,
2023 апрель
|
9
18
13
23
|
Учащиеся выпускных 9 и 11 классов,
учащиеся 7, 8, 9 классов
|
Счеснович А.К.
|
1. Приобретение саженцев берез, сосен и елок в лесхозе.
2. Приобретение саженцев туй, можжевельника, самшита, форзиции
3. Составление плана посадки саженцев
4. Организация работы по посадке
5. Организация работы по поливу и уходу за саженцами (систематически)
|
В результате проводимой работы посажено на территории школы:
- 6 елок, 8 берез, 7 сосен
- туя голден Глоб - 8 шт
- туя смарагд - 18 шт
- Туя Глобоза - 4 шт
- самшит - 3 шт
Можжевельник Стрикта - 1 шт
Можжежвельник Казацкий - 4 шт
Можжевельник Вергинский - 3 шт
Можжевельник стелющийся - 3 шт
Форзиция - 2 шт
|
Информация о птицах занесена в он-лайн базу данных florafauna.by.
Направление «Энергосбережение»
Цель: привлечение внимания учащихся, их законных представителей, педагогов и общественности к необходимости экономного использования электрической энергии
Задачи:
1. Научить учащихся определять основные приборы, потребляющие электроэнергию в школе и дома
2. Организовать работу по выполнению плана действий, направленных на сбережение электроэнергии в школе, применять рекомендации по экономии электрической энергии. Провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в учреждении образования
3. Провести изучение потребления электроэнергии дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию электроэнергии дома.
4. С целью популяризации действий по рациональному расходованию электроэнергии разместить материал на сайте школы.
|
№
|
Задания
|
Дата выполнения
|
Кол-во
уч-ся
|
Целевая группа
|
Ответственный педагог
|
Краткое описание задания, этапы
|
Показатели, по которым оценивается задание
|
|
1
|
- 4 Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в учреждении образования
|
Сентябрь- 2021 – май2022 года
|
12
|
Учащиеся 6 класса и 7 класса
|
Шевченко Т.Г.
Воробьева Т.В.
|
Согласно плану действий по рациональному расходованию электроэнергии в УО проводится:
Своевременная замена ламп, вышедших из строя.
1. Своевременное выключение приборов, потребляющих электрическую энергию, при их неиспользовании
2. Осуществляется контроль над расходованием электроэнергии в помещениях учреждения
3. Проводится инвентаризация установленных приборов учета электрической энергии
4. В план воспитательной работы УО включены мероприятия по рациональному использованию электроэнергии.
|
1. Определены основные приборы, потребляющие электроэнергию в УО, составлен их список, с указанием мощности, режима работы.
2. Создана группа учащихся, отвечающая за выключение светильников в классах во время перерывов; за своевременное отключение компьютеров в том числе и в компьютерном классе.
3. Ежеквартально проводится инвентаризация установленных приборов учета электрической энергии (отв Воробьева Т.В, заведующий хозяйством).
|
|
|
2.5.Провести изучение потребления электроэнергии дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию электроэнергии дома.
|
Октябрь 2022, апрель 2023
|
11
|
Учащиеся 8 и 7 класса
|
Шевченко Т.Г.
|
1. Изучить потребление электроэнергии дома.
2. На схематическом плане дома указать основные приборы, потребляющие электроэнергию.
3. Разработать памятки по рациональному использованию электроэнергии;
|
1. Изучено потребление электроэнергии дома.
2. На схематическом плане дома указаны основные приборы, потребляющие энергию.
3. Разработаны памятки по рациональному использованию электроэнергии;
|
Направление «Водосбережение»
Цель: привлечение внимания учащихся, их законных представителей, педагогов и общественности к проблеме значимости рационального использования воды
Задачи:
1. Изучить потребления воды в учреждении образования, составить отчет по результатам изучения
2. Разработать план действий по рациональному использованию воды в учреждении образования
3. Создать фотоотчёт о проделанной работе.
4. С целью популяризации действий по рациоанльному использованию воды разместить материал на сайте школы.
|
№
|
Задания
|
Дата выполнения
|
Кол-во
уч-ся
|
Целевая группа
|
Ответственный педагог
|
Краткое описание задания, этапы
|
Показатели, по которым оценивается задание
|
|
|
3.3 Выполнить план действий по
рациональному
использованию воды в
учреждении образования
(ином учреждении,
организации), провести как
минимум ежегодный
мониторинг эффективности
этих действий
|
2020/2021 учебный год
Июль 2022 года
2021/2022 учебный год
|
12
12
|
7 класс
8 класс
|
Пархамович Д.Н.
Счеснович А.К., Атрохова М.Н.
Пархамович Д.Н.
|
Согласно плану действий по сбережению воды в ГУО «Воротынская средняя школа Бобруйского района» проводился мониторинг расходования воды.
Решено провести замену труб водоснабжения в учреждении образования своими силами
Мониторинг расходования воды в УО
|
Создана группа учащихся, которые
Следили за исправностью водопроводных кранов и бочков в туалетах по всей школе; выключали воду за младшими школьниками в случае необходимости; отслеживали целевое использование воды.
Проводился мониторинг расходования воды в период с 1.12 по 31.12
Проведена работа силами работников по замене подачи воды в учреждении образования.
Проводился мониторинг расходования воды в период с 1.12 по 31.12, который показал значительную экономию воды.
|
Направление «Обращение с отходами»
Цель: вовлечь учащихся в процесс уменьшения и правильного обращения с отходами внутри школы; анализ изменения ситуации образования отходов в школе, оценка эффективности проводимых мероприятий.
Задачи:
- на основании полученных данных предложить план мероприятий по сокращению образования и рациональному использованию отходов на территории школы;
- довести план действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении образования до сведения учащихся, педагогов, работников школы;
- провести беседы с учащимися о необходимости раздельного сбора мусора;
- выполнить план по сдаче вторсырья.
|
№
|
Задания
|
Дата выполнения
|
Кол-во
уч-ся
|
Целевая группа
|
Ответственный педагог
|
Краткое описание задания, этапы
|
Показатели, по которым оценивается задание
|
|
1
|
- 2. Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
февраль 2021
|
19
|
9 и 10 классы
|
Рыняк М.А. Ковалева С.И.
|
1. Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Разработан план действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья. План согласован с руководством учреждения образования, доведен до сведения педагогов, работников школы
|
|
2
|
4.4 Выполнить план действий по минимизации отходов в школе
|
2022/2023 учебный год
|
19
|
5 и 11 классы,
А также все учащиеся и работники УО
|
Воробьева Т.В.
Рыняк М.А.
|
1. Проведение мероприятий по выполнению плана действий по минимизации отходов в УО.
2. Организация информационной компании по обучению раздельному сбору отходов в школе, установка специальных контейнеров в школе для различных типов отходов.
|
1. Проведены мероприятия по выполнению плана действий по минимизации отходов в школе.
2. Проведены мероприятия по обучению раздельному сбору отходов в школе.
- Установлены специальные контейнеры для различных типов отходов.
3. Отчет с фотографиями размещен на сайте.
|
Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цели: Определить основные причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне школы.
Задачи:
1. Продолжать выявлять основные причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне школы.
- Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования.
3. рганизовать работу по выполнению плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха
3. Создать фотоотчёт о проделанной работе.
4. С целью популяризации действий, призывающих к охране атмосферного воздуха разместить созданный материал на сайте школы.
|
№ п/п
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнения задания.
|
|
1
|
- 5 Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования.
|
апрель 2022
|
23
|
Учащиеся 5 и 7 классов
|
Макаренко Ж.М.
|
- Разработка плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования.
- Согласование плана действий с руководством учреждения образования
3. Ознакомление с планом учащихся, педагогов, работников учреждение образования, родителей и лиц, их заменяющих.
4. Размещение в доступном месте и на сайте учреждения образования.
|
1. Разработан план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и работниками учреждения образования.
2. План согласован с руководством учреждения образования
3. План доведен до сведения учащихся, педагогов, работников учреждения образования, родителей и лиц, их заменяющих..
4. План размещен в общедоступном месте и на сайте учреждения образования.
|
|
2
|
5.6 Выполнение плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования
|
сентябрь- май 2022/2023
|
28
|
Учащиеся 4,6 и 8 классов
|
Макаренко Ж.М.
|
Принять участие в акциях «Чистый берег», «Чистая деревня», «Чистый двор»
Принять участие в посадке дервьев на пришкольной территории
Создание памяток на тему «Уменьшим загрязнение атмосферного воздуха».
|
Проведены акции «Чистый берег», «Чистая деревня», «Чистый двор», «Посади дерево», участие в которых приняли учащиеся и педагоги школы.
Создана памятка на тему «Уменьшим загрязнение атмосферного воздуха, которая доведена до сведения обучающихся, работников учреждения образования, а также родителей и лиц их заменяющих на родительском собрании
Проведены трудовые десанты по уборке пришкольной территории.
В 4 классе проведен квест «Я и природа», в 2 и 3 классах игра-путешествие «Береги Землю»
|
Направление “Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом”
Цель: повышение экологической грамотности населения аг. Воротынь Бобруйского района
Задачи:
1. Проводить экологические мероприятия с наибольшим количеством участников.
2. Распространить природоохранный материал, подготовленный учащимися школы.
3. Участвовать в экологических акциях, конкурсах и т.д.
4. С целью популяризации экологически правильного поведения разместить созданный материал на сайте школы.
|
№ п/п
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнения задания.
|
|
|
|
6.2 Наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися ГУО "Воротынская средняя школа Бобруйского района"
|
В течение каждого учебного года
|
30
|
Учащиеся 5, 6 9-11 классов
|
Счеснович О.А., Макаренко Ж.М.
|
1. Создание памяток, планов по сбережению электроэнергии, воды, по минимизации загрязнения атмосферного воздуха
2. Распространение созданного материала на сайте школе, среди местного сообщества, учащимся, их законным представителям.
|
1. Учащиеся приняли участие в конкурсе рисунков и плакатов “Сохраним природу – сохраним жизнь”. Рисунки и плакаты размещены в школе, на сайте школы
2. Созданы памятки по сохранению качества воздуха, аншлаги, призывающих не сжигать опавшие листья и мусор. Памятки вручены местным жителям, автомобилистам, аншлаги установлены в местах сбора мусора
3. Памятки и планы по энергосбережению, водосбережению, по минимизации загрязнения атмосферного воздуха созданы и доведены до сведения учащихся и их родителей на информационных часах и родительском собрании
4. Информация размещена на сайте УО
|
5.
|
|
|
6.4.Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ
|
В течение каждого учебного года
|
Все учащиеся школы
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Счеснович А.К.,
Макаренко Ж.М., Воробьева Т.В.
Счеснович О.А.,
Скиданова А.Г.
|
1. Определение акций, которые будут проводиться в этом учебном году. Определение ответственных. Доведение информации до учащихся
2. Проведение круглогодичной акции «Сбережем лес», акций «Чистый двор», «Чистая деревня», «Чистый берег», «Посади дерево» и «Сохрани посаженное дерево»
|
1. Проведена круглогодичная акция «Сбережем лес», в ходе которой собрано и сдано в 2021 году 1967 кг, в 2022 году - 1970 кг, за отчетный период 2023 года - 1650 кг макулатуры
2. Проведены акции «Чистый двор», «Чистая деревня», «Чистый берег». Участники: учащиеся 1-11 классов, работники школы, общественность
3. В ходе проведения акции “Посади дерево» посажены деревья и кустарники на пришкольной территории.
3. В ходе проведения регулярной акции «Сохрани посаженное дерево»в течение года учащиеся присматривали за деревьями, в случае необходимости вносили поправки; осуществляли полив
4. Все акции освещались на сайте школы, материалы подавались для публикации в районную газету “Трыбуна працы”.
|
|
разгарнуць » / « згарнуць